זהותאכסניה לכל מה שנאגר בנו במהלך החיים.עוד גרסה: התשובה לשאלה "מי אני?" על-פי היכולות שלנו. ישנם גורמים המגדירים את הזהות שלנו בעל כורחנו. למשל, אין לנו יכולת לבחור את מקום הולדתנו, על כל הכרוך בכך. אך מן הרגע שאנו רוכשים את יכולת הניידות שלנו, אנו יכולים לנוע אל כל ארבע רוחות השמיים ולהחליט להתמקם גם במקום אחר ממקום הולדתנו ועם הזמן לעצב לעצמנו זהות חדשה. כשאנו מתבגרים נוצרת בנו היכולת להחליף את השם שהעניקו לנו ההורים בשם שרצוי לנו יותר. נוכל, אם נרצה להשיל מעלינו עוד ועוד אבחונים שהעמיסו עלינו המבוגרים, ונוכל לעצב לעצמנו זהות על פי בחירה עדכנית. במהלך החיים האדם נקלע, לא פעם למצבים המחייבים אותו לחולל שינוי זהותי. פיטורים מאלצים לעיתים הסבה למקצוע חדש. אסון עלול ליצור מצב שבו האדם אמור להתחיל שוב מחדש. לעיתים הוא משקם את זהותו הקודמת ולעיתים בונה לעצמו עולם חדש וזהות חדשה. למרות האמור לעיל, יש לציין כי מרבית האנשים בעולם, בכלל לא נחשפים לשאלות של זהות. מי שנולד במשפחה חרדית והלך למערכת החינוך שלה, ירש זהות עם הולדתו. אמנם, פה ושם, קורה שבגיל ההתבגרות, מישהו מורד בגורלו ויוצא לדרך אחרת ומעצב זהות שונה מזו שנקלע אליה, אך הרוב הגדול שייכים לקהילה כדבר המובן מאיליו. רובם אף זחוחים בדעתם כאילו זכו בזהות הטובה ביותר האפשרית. בדומה לכך, רבים חיים את כל מנת החיים שלהם במקום אחד, כמעט ולא מחוברים לשאר העולם. הקדמה לא הגיעה אל מחוזם ואם כן, הם יתייחסו אליה כאל שיבוש אורחות החיים הטובות והנכונות... אני משרבב לכאן נימה שיפוטית כלשהי לעיונכם. בתרבות הלמידה האדם מפתח את גזע הזהות שלו וממנו הוא מצמיח עוד ועוד ענפים תוך כדי צמיחתו. הענפים הינם עיסוקים נוספים ותחביבים במינונים חלקיים המעשירים את העיסוקים המרכזיים, אלו שתופסים הרבה יותר בזמן ומקום בעוגת הזהות. הם הופכים לרוב למומחים בענף כלשהו, כששאר העיסוקים הינם תבלינים ותוספות למנה העיקרית. בתרבות הלומדת כאמור, האדם נוטל על עצמו את התהליך המתמשך של עיצוב זהותו. ובהמשך, את טיפוח וחיטוב זהותו ואם נחוץ אז את הולדת עצמו מחדש. בבית הספר לידידות בשיטת הפסיכולוג רפי יעקובי במקום אבחון פסיכולוגי נבחן יחד את שדה האפשרויות ונגלה מה מצוי במאגר היכולות במטרה ליצור שינוי אמיתי בזמן קצר יחסית. פנו אלינו עכשיו לקבלת מידע נוסף. יתכן ותרצו לקרוא גם על "הפקה".
|